كتاب LA QUESTION DE LA NORME LINGUISTIQUE
LA QUESTION DE LA NORME LINGUISTIQUE par Robert Vézina Octobre 2009 TABLE DES MATIÈRES I MISE EN CONTEXTE .................................................................................................................................. III 1. INTRODUCTION .................................................................................................................................. 1 2. QU’EST-CE QUE LA NORME?............................................................................................................ 1 2.1. La variation linguistique................................................................................................................ 3 2.2. La norme et la variation géographique ........................................................................................ 4 3. QUELQUES MISES AU POINT À PROPOS DE LA NORME DU FRANÇAIS .................................... 5 3.1. Une seule et même langue .......................................................................................................... 5 3.2. Une norme commune................................................................................................................... 6 3.3. Une norme commune avec des variations « nationales » ........................................................... 6 3.4. La variation sociale est plus déterminante que la variation géographique .................................. 7 3.5. L’aménagement linguistique comporte une dimension socioculturelle........................................ 8 3.6. Le français du Québec ne se limite pas à un niveau de langue ................................................ 10 3.7. Les principales difficultés en français écrit ne sont pas liées aux particularismes géographiques ........................................................................................... 11 BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................كاتب غير معروف - يشمل يركن (كاتب غير معروف) كل الكتب التي لا يعرف مؤلفيها، حيث أن العمل في شيء بالشكل المجهول هو التدخل بشكل شخصي دون استخدام اسم محدد أو التعريف عن الهوية، وتشير حالة "غير معروف" أو "المجهول" عادة إلى حالة شخص ما بدون معرفة عامة لشخصيته أو لمعلومات تحدد هويته. هناك العديد من الأسباب التي يختار من أجلها شخص ما إخفاء شخصيته أو أن يصبح مجهولا. يكون بعض تلك الأسباب قانونيا أو اجتماعيا، مثل إجراء الأعمال الخيرية أو دفع التبرعات بشكل مجهول، حيث يرغب بعض من المتبرعين بعدم الإشارة إلى تبرعاتهم بأي شكل يرتبط بشخصهم. كما أن من يتعرض أو قد يتعرض للتهديد من قبل طرف ما يميل إلى إخفاء هويته، مثل الشهود في محاكمات الجرائم، أو الاتصال بشكل مجهول بالسلطات للإدلاء بمعلومات تفيد مسار التحقيق في القضايا العالقة. كما أن المجرمين بشكل عام يحاولون إبقاء أنفسهم مجهولي الهوية سواء من أجل منع إشهار حقيقة ارتكابهم للجريمة أو لتجنب القبض عليهم.
من كتب تعليم اللغة الفرنسية - مكتبة كتب تعلم اللغات.
قراءة كتاب LA QUESTION DE LA NORME LINGUISTIQUE أونلاين
معلومات عن كتاب LA QUESTION DE LA NORME LINGUISTIQUE:
par Robert Vézina
Octobre 2009
TABLE DES MATIÈRES
I
MISE EN CONTEXTE .................................................................................................................................. III
1. INTRODUCTION .................................................................................................................................. 1
2. QU’EST-CE QUE LA NORME?............................................................................................................ 1
2.1. La variation linguistique................................................................................................................ 3
2.2. La norme et la variation géographique ........................................................................................ 4
3. QUELQUES MISES AU POINT À PROPOS DE LA NORME DU FRANÇAIS .................................... 5
3.1. Une seule et même langue .......................................................................................................... 5
3.2. Une norme commune................................................................................................................... 6
3.3. Une norme commune avec des variations « nationales » ........................................................... 6
3.4. La variation sociale est plus déterminante que la variation géographique .................................. 7
3.5. L’aménagement linguistique comporte une dimension socioculturelle........................................ 8
3.6. Le français du Québec ne se limite pas à un niveau de langue ................................................ 10
3.7. Les principales difficultés en français écrit ne sont pas liées
aux particularismes géographiques ........................................................................................... 11
BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................
سنة النشر : 2009م / 1430هـ .
عدد مرات التحميل : 3910 مرّة / مرات.
تم اضافته في : الجمعة , 9 أغسطس 2019م.
حجم الكتاب عند التحميل : 0.3MB .
تعليقات ومناقشات حول الكتاب:
* يعتبرُ تعلّمُ لغةٍ جديدةٍ من الأمور المُهمّة جدّاً في حياةِ الإنسان؛ إذ إنّ الاهتمامَ بتعلّمِ لغةٍ تختلفُ عن اللّغة الأم يُساهمُ في الحصول على مهاراتٍ لغويّة جديدة، بالإضافة إلى مجموعةٍ من المهارات الأُخرى؛ كالمَهارات التعليميّة والتربويّة، لذلك سعتْ العديدُ من الشّعوب إلى تعلّم لغاتٍ جديدة تختلفُ عن اللّغة الأصليّة الخاصّة بهم، وأدّى ذلك إلى قيامِ الكثير مِنْ دُولِ العالم بتدريسِ لغة أُخرى في مناهجها المدرسيّة والجامعيّة لتصبح لغةً ثانويّة إلى جانبِ اللّغة الرسميّة المُتداوِلة داخل الدّولة. إنّ تعلّم اللّغات يُساهمُ في تقديمِ العديد مِنَ الإيجابيّات للإنسان؛ إذ يعدُّ تعلّمُ لغةً أُخرى في السّنوات المُبكّرة من العمر مفيداً جداً، فيساعدُ على تعلّم القراءة والكتابة بشكلٍ أفضل؛ ممّا يُؤدّي إلى تطوّرِ المهارات الدراسيّة والحصول على علاماتٍ مُرتفعة في المدرسة، كما يُساهمُ تعلّمُ لغةٍ جديدة في زيادة الثّقة بالنّفس؛ لأنّها تُساعدُ في تطوّرِ القُدرة على الاتّصالِ والتّواصل بين الأشخاص، وأيضاً في الحصولِ على فُرصٍ مُناسبة للعمل أو التّعليم العاليّ.
اللغة الفرنسية تعتبر اللغة الفرنسية اللغة الأم بشكل أساسي للسكان الذين يعيشون في فرنسا، بالإضافة إلى الكثير من سكان كندا وسويسرا وأفريقيا الذين يتحدثونها أيضاً بطلاقة، وهي من أكثر اللغات شهرةً في القارات الخمس بجانب اللغة الإنجليزية، حيث يتحدث اللغة الفرنسية كلغة أم ما يقارب 80 مليون شخص، ويتحدث بها ما يقارب 190 مليون شخص كلغة ثانية، وهناك أيضاً من يتحدث اللغة الفرنسية لرغبته بتعلمها وممارستها، حيث تقدر أعداد من يتعلم اللغة الفرنسية كلغة مكتسبة حوالي 200 مليون شخص. تعلم اللغة الفرنسية
فها هي بعض الاسباب لاهمية دراسة اللغة الفرنسية:- • لغة عالمية تشير التقديرات إلى أنّ نحو 250 مليون شخص يتحدّثون اللغة الفرنسية التي تٌعتبر لغة رسمية أو لغة ثانية في 77 بلداً ينضوي معظمها تحت لواء منظمة الدول الفرانكفونية، وفي حين أنّ فرنسا تُدير أكبر شبكة دولية من المؤسسات الثقافية فإنّ اللغة الفرنسية هي الوحيدة - إلى جانب الإنجليزية - يتم تدريسها في المراحل الدراسية في معظم دول العالم. • طريقك إلى سوق العمل القدرة على تحدّث وفهم اللغة الفرنسية سيمنحك ميّزة إضافية في سوق العمل الدولي، حيث ستفتح لك أبواب الشركات الفرنسية أو الشركات الدولية المنتشرة في فرنسا والدول الناطقة بالفرنسية مثل كندا، سويسرا، بلجيكا، ومعظم الدول الإفريقية. • الدراسة في فرنسا تمتلك الجامعات والكليات الفرنسية سمعة طيّبة بين الطلّاب الدوليين وفي الأوساط الأكاديمية، وبالتأكيد فإنّ قدرتك على الدراسة في فرنسا يرتبط بشكل وثيق مع امتلاكك مهارة كبيرة في اللغة الفرنسية، كما امتلاكك مثل تلك المهارات سيجعلك مؤهلاً بشكل كبير للحصول على إحدى المنح الدراسية التي توفرّها الحكومة الفرنسية. • لغة العلاقات الدولية تُعتبر الفرنسية إحدى اللغات الرسمية في الأمم المتحدة، الاتحاد الأوروبي، اليونسكو، حلف شمال الأطلسي، اللجنة الأولمبية الدولية، الصليب الأحمر، وغيرها من المنظمات الدولية والأوروبية. كما أنّها اللغة الرسمية في المدن الثلاث التي تحتضن مؤسسات الاتحاد الأوروبي وهي ستراسبورغ، بروكسل، ولوكسمبورغ. بالإضافة إلى ذلك فإنّ اللغة الفرنسية هي واحدة من اللغات الأكثر استخدماً على شبكة الإنترنت ويعود ذلك بفضل وسائل الإعلام الفرنسية الرائدة مثل TV5، France24, إذاعة فرنسا الدولية، ووكالة الإنباء الفرنسية AFP. • لغة السياحة مع أكثر من 80 مليون زائر سنوياً ومع السمعة الطيّبة التي تمتلكها باريس، فإنّ فرنسا وبدون منازع هي المقصد السياحي الأول في العالم، وفهمك للغة الفرنسية سيوفّر لك نظرة مختلفة عن الثقافة الفرنسية ومتعة أكبر عند زيارة فرنسا، بلجيكا، كندا، جزر سيشل، سويسرا،موناكو، ودول القارة الإفريقية.LA QUESTION DE LA NORME LINGUISTIQUE
par Robert Vézina
Octobre 2009
TABLE DES MATIÈRES
I
MISE EN CONTEXTE .................................................................................................................................. III
1. INTRODUCTION .................................................................................................................................. 1
2. QU’EST-CE QUE LA NORME?............................................................................................................ 1
2.1. La variation linguistique................................................................................................................ 3
2.2. La norme et la variation géographique ........................................................................................ 4
3. QUELQUES MISES AU POINT À PROPOS DE LA NORME DU FRANÇAIS .................................... 5
3.1. Une seule et même langue .......................................................................................................... 5
3.2. Une norme commune................................................................................................................... 6
3.3. Une norme commune avec des variations « nationales » ........................................................... 6
3.4. La variation sociale est plus déterminante que la variation géographique .................................. 7
3.5. L’aménagement linguistique comporte une dimension socioculturelle........................................ 8
3.6. Le français du Québec ne se limite pas à un niveau de langue ................................................ 10
3.7. Les principales difficultés en français écrit ne sont pas liées
aux particularismes géographiques ........................................................................................... 11
BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................
Master Langues étrangères ...
Master Sciences du langage ...
Master Sciences du langage .
linguistique définition
les branches de la linguistique
les domaines de la linguistique
linguistique française
les domaines de la linguistique pdf
definition de la linguistique selon ferdinand de saussure
linguistique cours
résumé de cours de linguistique générale pdf
linguistique appliquée
linguistique générale
cours de linguistique générale pdf
résumé de cours de linguistique générale pdf
les branches de la linguistique
linguistique française
la linguistique pdf
les domaines de la linguistique
linguistique cours
linguistique en arabe
C'est quoi la linguistique générale ?
Quel est l'objet d'étude de la linguistique ?
Qui est le père de la linguistique ?
C'est quoi la linguistique moderne ?
linguistique
linguistique française
les branches de la linguistique
la linguistique pdf
les domaines de la linguistique
linguistique en arabe
linguistique cours
مهلاً !قبل تحميل الكتاب .. يجب ان يتوفر لديكم برنامج تشغيل وقراءة ملفات pdf
يمكن تحميلة من هنا 'تحميل البرنامج'
نوع الكتاب : pdf.
اذا اعجبك الكتاب فضلاً اضغط على أعجبني و يمكنك تحميله من هنا:
LINDSI MORAN
يشمل يركن (كاتب غير معروف) كل الكتب التي لا يعرف مؤلفيها، حيث أن العمل في شيء بالشكل المجهول هو التدخل بشكل شخصي دون استخدام اسم محدد أو التعريف عن الهوية، وتشير حالة "غير معروف" أو "المجهول" عادة إلى حالة شخص ما بدون معرفة عامة لشخصيته أو لمعلومات تحدد هويته. هناك العديد من الأسباب التي يختار من أجلها شخص ما إخفاء شخصيته أو أن يصبح مجهولا. يكون بعض تلك الأسباب قانونيا أو اجتماعيا، مثل إجراء الأعمال الخيرية أو دفع التبرعات بشكل مجهول، حيث يرغب بعض من المتبرعين بعدم الإشارة إلى تبرعاتهم بأي شكل يرتبط بشخصهم. كما أن من يتعرض أو قد يتعرض للتهديد من قبل طرف ما يميل إلى إخفاء هويته، مثل الشهود في محاكمات الجرائم، أو الاتصال بشكل مجهول بالسلطات للإدلاء بمعلومات تفيد مسار التحقيق في القضايا العالقة. كما أن المجرمين بشكل عام يحاولون إبقاء أنفسهم مجهولي الهوية سواء من أجل منع إشهار حقيقة ارتكابهم للجريمة أو لتجنب القبض عليهم. .
كتب اخرى في كتب تعليم اللغة الفرنسية
ELEMENTS DE LINGUISTIQUE ET DE PRAGMATIQUE POUR LA COMPREHENSION AUTOMATIQUE DU LANGAGE : PDF
قراءة و تحميل كتاب ELEMENTS DE LINGUISTIQUE ET DE PRAGMATIQUE POUR LA COMPREHENSION AUTOMATIQUE DU LANGAGE : PDF مجانا
Quelques ouvrages de références en linguistique française PDF
قراءة و تحميل كتاب Quelques ouvrages de références en linguistique française PDF مجانا
DICTIONNAIRE DE LINGUISTIQUE EN LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE PDF
قراءة و تحميل كتاب DICTIONNAIRE DE LINGUISTIQUE EN LANGUE DES SIGNES FRANÇAISE PDF مجانا
Mémoire de licence en linguistique historique du français PDF
قراءة و تحميل كتاب Mémoire de licence en linguistique historique du français PDF مجانا
Politique linguistique française : les enjeux d’aujourd’hui et de demain Travail, immigration et langue française PDF
قراءة و تحميل كتاب Politique linguistique française : les enjeux d’aujourd’hui et de demain Travail, immigration et langue française PDF مجانا
La réception de la linguistique cognitive dans la linguistique du français PDF
قراءة و تحميل كتاب La réception de la linguistique cognitive dans la linguistique du français PDF مجانا
Cléo, article co-écrit par Antoine Fetet et Philippe Clauzard 1 Construire le savoir grammatical au CM PDF
قراءة و تحميل كتاب Cléo, article co-écrit par Antoine Fetet et Philippe Clauzard 1 Construire le savoir grammatical au CM PDF مجانا
La qualité du français à Radio-Canada Principes PDF
قراءة و تحميل كتاب La qualité du français à Radio-Canada Principes PDF مجانا